敢 拚 才 會 贏

——訪我校英語骨幹（gàn）教師、州（zhōu）人大代表張滿燕    伴著“捧著一（yī）顆心來，不帶半根草去”的心（xīn）態，張滿燕老師於2003年下學期從瀘溪二中來到瀘（lú）溪泡泡APP這片充滿生（shēng）機與希望的熱土，並且擔任了（le）高三年級理科142班和文（wén）科146班兩個直升班的英語教學。張老師沒有辜負學校領導和廣大同學的（de）期望，在2004年高考中，兩個（gè）班的英語高考成績（jì）科平分都超過了省平20分之多，其中（zhōng）符蓉同學以132分居全（quán）縣英語單科（kē）成績（jì）第一。楊麗（lì）旭、覃貽瓊、鄧（dèng）曉雲同學分別考出了131分、127分（fèn）、124分的高分，為他們（men）順利考入中國（guó）人民大（dà）學和北京大學（xué），為學校2004年（nián）高（gāo）考再創（chuàng）輝煌作（zuò）出了巨大貢獻。為此（cǐ）今年十月她被縣教（jiāo）育局（jú）授予（yǔ）“高考（kǎo）特殊貢獻（xiàn）獎”榮譽稱號（hào）。麵對（duì）成功，張老師顯得十（shí）分謙虛和靦腆，她說：“我心裏最想說的是非常感（gǎn）謝學校領導特別是楊忠（zhōng）仁校長（zhǎng）對我（wǒ）的信（xìn）任，是他們給了我拚搏的平台；感謝彭翠蘭副校長和高三年級主任石傑老師的（de）關心和幫助；感謝142班班主任楊（yáng）宏清老師（shī）和146班章永壽老師的支持和協助；感謝高三英（yīng）語學科帶頭（tóu）人張學鬆老師的諄諄教誨。沒有他們就沒有我今天的成功。”一、動力是成功的前提堅持就是勝利，隻有擁有源源不斷的動力才能堅持到底。張老師介紹說，她的動力來自兩個方麵：一是強烈的使命（mìng）感。既（jì）然選擇了教師這份（fèn）職業，那麽就應該燃燒自己，就應該用自（zì）己辛（xīn）勤的汗（hàn）水為祖國和家鄉人民培養優秀的人才（cái），這（zhè）是（shì）神聖的使命。責無（wú）旁貸。二（èr）是（shì）領導的信任和重視。剛到泡泡APP就讓（ràng）她挑起重（chóng）任，表明了領（lǐng）導用人不疑的非凡魄力。“對我而言，這既是壓力也是（shì）動力。我隻能勇往直前（qián），竭盡全力去圓滿地（dì）完成任務。”二、情（qíng）感教育是成功的基礎通過幾（jǐ）年的教學，張老師深深懂得了一個道理：要讓學（xué）生對英（yīng）語課感興趣，首先就要讓學生對你這個人（rén）感興趣，要成為學生的良師益友（yǒu），並以自己高尚的人（rén）格魅力（lì）去感染學生，隻有這樣才能使教學效果相得（dé）益彰。因（yīn）此當她接手高三兩個（gè）班的英語教學任（rèn）務時，她首（shǒu）先考慮讓學生如何感受到（dào）自己（jǐ）不僅是他們的老師（shī），更是他們的知心朋友；如何將一個自信的老師呈現在學生麵前。記得她走上142班（bān）的講台時說過的第一句（jù）話就是：“Don’t  worry  about  my  teaching,  I’ll prove  it  to  you  that  I  am  excellent.”掌聲頓時響起，一位自（zì）信的（de）教師就展（zhǎn）現在學生麵前（qián），讓學生感受到了老師的水平和實力，從而（ér）激發起學（xué）生對（duì）老師和這門學科（kē）的興趣。張老師對（duì）情感教育有自己的看法。她很少說，大（dà）部分時間都用在“做”上去了。她深（shēn）入到學生之中，與（yǔ）學生（shēng）促膝談心，了解他們的思想感情，了解他們對高三英語複習的想法和建議。尤其是來自農村的（de）學生性格較為內向英語基礎比較薄弱，鼓勵他們充滿信心才是關鍵所在，因此，每次考試後她都會（huì）單獨（dú）幫助他（tā）們分析試卷（juàn），找出問題。學生很快接（jiē）受了她的教（jiāo）學方法，以至於學生覺（jiào）得學不好英語，就對不起張老師，學習勁頭自然十（shí）足。三、苦（kǔ）幹加巧幹是成功的關鍵成（chéng）功是汗水的結晶。高三是非常辛苦的一年。剛接班時，張老師發現很多學生雖處直升班，但他們的基礎普遍比較薄（báo）弱，很多同（tóng）學（xué）單詞都過不了關。為了增加學生（shēng）的詞匯（huì）量，夯實學生的基礎知識，高中每個（gè）單元的單詞她都要求進行聽寫（xiě）過關。為了提高學生的聽力水（shuǐ）平，她每天堅持晚自習（xí）前（qián）給兩個班的學生放聽力磁帶，並加以講解（jiě）。為了提高學（xué）生的英語書麵寫作，她每個星期給（gěi）學生布置一篇限時英語作文（wén），每篇（piān）都認真批閱，出現（xiàn）問題較（jiào）多的就進行當麵批改，對出現的普遍性錯誤就在（zài）班上詳細講解分析，取得了很好的效果。為了給學生多一點時（shí）間來（lái）釋疑解惑，她（tā）每天（tiān）下午放學到（dào）第一節晚（wǎn）自習時間（jiān）就坐（zuò）在辦公室給學生解答（dá）疑難問題。以至於她愛人多次開玩笑說：“你好象是嫁到泡泡APP去了。”聽到（dào）丈夫的“責難”，張老師不禁捫心自責：“如果說自己是一個比較成功的教師，那決不是一個稱（chēng）職的妻子，盡責的母親。”張老師曾說：苦幹是必須的，但（dàn）不是全部，要在（zài）苦幹的基礎上注（zhù）意巧幹。在高考（kǎo）複習中，張老師使用了最普遍的一種“三輪複習（xí）法”。第（dì）一（yī）輪：以課本為中心，逐課複習（xí）。第二輪：語法梳理，輔（fǔ）以專練。第三輪；綜（zōng）合（hé）訓練，查漏補缺。三輪的複習過後，學生進一步確立（lì）了正確的解題思路，提高了解題速度。在複習過程中，張老師傳授給學生一種非常實用的學（xué）習方法：做題+歸納+記憶，這幾個環節一環扣一環，提（tí）高學生分（fèn）析問題並獨立解決問題的能力。張老（lǎo）師還告誡學生不要一味追求做試卷（juàn）、好摳難（nán）題、偏題。實踐證明，這種（zhǒng）以培養和訓練學生的實際能力為出發點，知識與能（néng）力相結合的複習方法對高考英（yīng）語複習是很有幫助的。四、提高自身業務素質是成功的重（chóng）要條件俗話說：“打鐵先要自身硬”、“給人一滴水，自己要有一桶水。”高（gāo）考是（shì）能力考試，高三（sān）教學是水平教學，沒有豐富的業（yè）務知識水平及（jí）綜合能力，是無法勝任高三教學的。因此，張（zhāng）老師很注意專研教材和考綱，正確（què）把握高考命題原則、特點、動向和（hé）趨勢，以加強教學的針對性和實（shí）效性。同時，張老師（shī）還（hái）注（zhù）意涉獵其他邊緣學科的（de）知識，並做了大量筆記，積極與其他教師交（jiāo）流，提高自己的綜合（hé）素（sù）質。敢拚才會贏，成功永遠屬於（yú）自強不（bú）息（xī）的人。麵（miàn）對我們的采訪，張老師感慨（kǎi）地說：“一年彈指一揮（huī）間，成功已屬過去。我會從（cóng）艱（jiān）辛的2004年高三教學中領悟的道理‘敢拚才會贏’中，不斷充實自己（jǐ），繼續努力，為（wéi）瀘溪泡泡APP的發展貢獻出我全部的熱（rè）情！”