2015年教研室工作計劃

瀘溪泡泡APP2015年度教科室工作計劃

在（zài）校長室的領導下，在州教科（kē）院（yuàn）、縣教科所的具體指導下，教科（kē）室將以（yǐ）“一切為（wéi）了學生的發展”為宗旨，以“校本教研”、“有效教學”為中心，以務實、求（qiú）真為立足點，遵循“以教科研促進教（jiāo）育教學提高及（jí）學校學生發展”的原則，深入促進教育科研與課堂教學緊密結合，提升（shēng）廣大教師（shī）教育科研的水平與（yǔ）能力，努力推（tuī）進學校教育科研的發展與創新。

一、工作目標

作（zuò）為“十二五”的第四個年頭，2015學年，教科室將在學校“十二五（wǔ）”發展規（guī）劃的引領（lǐng）下，力求在如下（xià）四個方麵開展工作，為“十（shí）二五”教（jiāo）科室工作（zuò）目標奠定基礎。

1、內容（róng）求（qiú）實、風格（gé）各異的教學風氣

2、立足（zú）教學、立體（tǐ）推進的科研導（dǎo）向

3、抓好常規、專業引領的（de）師培策略

4、專題閱讀、經驗（yàn）交流的學（xué）習氛圍（wéi）

二、策略與措施 

1、抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強（qiáng）管理係統性。

2、促（cù）學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。

3、重研究，加強教（jiāo）學方式、學習方法的研究，整合教研科（kē）研工作。

4、樹典型，加大骨幹教師（shī）培養使用力（lì）度，突出教學骨幹示範作（zuò）用。

5、提質量，一切工作聚焦課（kè）堂，不斷提高教學質量。

三、具體工作

（一（yī））認真（zhēn）做（zuò）好高（gāo）考改革的研究工（gōng）作，確保高考質量的穩步提高。

1、 學校要準（zhǔn）確（què）定位高考（kǎo）目（mù）標，做（zuò）好分（fèn）層教學工作（zuò）。為適應高考選拔模式的改（gǎi）革，在認真（zhēn）做好家長（zhǎng）、學生思想工作（zuò）的基礎上，學校要做（zuò）好（hǎo）分層（céng）施教工作，教學（xué）難度與目標要與相對應的分層學生相適應。　

2、高三教（jiāo）師要研讀好《考試大綱》、《考（kǎo）試（shì）說明》兩本書，根據我省《語（yǔ）、數、外（wài）三科的2011年、2012年、2013年、2014年高考試題》認真（zhēn）研（yán）究教材（cái），正確處理教材內容（róng），采取科學的方法，把握教學（xué）難度，保證（zhèng）基礎知（zhī）識的落實和學（xué）生學（xué）習能（néng）力與應試能力的提高。　　

3、認真做好每次月考的試卷分析和（hé）質量評價工作，更多獲取高考改革（gé）的信息，把握高考改革的方向和趨勢，分析研究試卷的命題特點，研究階段性的複習策略，努力提高複習效率。　　

4、 麵向學生全體，加強（qiáng）培優補差工作（zuò）。新高（gāo）考改（gǎi）革方案（àn）實施後（hòu），我們加強薄（báo）弱學（xué）科教學（xué），全麵提高高考的整體質（zhì）量。　　

（二）積極（jí）開發優秀資源，促進教師專（zhuān）業發（fā）展。

新課程改革實驗，高考改革精神的落實，教（jiāo）學質量的提高需要一支德才兼備、團結協作的教（jiāo）師隊伍。　　

1、 抓好“十二五”期間的（de）師訓工作，主要是教師的專業成長計劃（huá）與具體實施工作，打造出一批專業知（zhī）識過硬，理論水平（píng）高的專家型教師。

2、 充分發揮教師資源和學（xué）校管理機製優勢，優化隊伍建設環境，調（diào）動教師的積極性，發揮教師的才能，凝聚教（jiāo）師的精（jīng）力，安心從教，嚴謹執教（jiāo），努力提高教學質量。　　

3、 公開課教學活動。各教研組認（rèn）真組織公開課活動（dòng），開展學科教學的專題研討，發揮骨幹教師與州、縣學科帶頭人的（de）示範指導作（zuò）用，推（tuī）廣優秀教（jiāo）師的教學經驗。發現和培養一批新的教學骨幹，帶動全體（tǐ）教師隊伍整體水平提高。　

4、 充分調動教師參與（yǔ）教科研活動（dòng）的積極性，鼓勵（lì）教師在教學實踐過（guò）程中深入反思、總結。積極撰寫（xiě）教育教學論文和案例，提高教師的教科研水平。　　

5、 合理地安排好“示範（fàn）課、研（yán）究課、匯報課”，盡量發揮好這些課的促進作用。根據《特級教師（shī）、學科（kē）帶頭人管理細則》的要求，每期要安排骨幹（gàn）教師、學科帶頭人每人上一堂示範課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。

（三）抓好各學科的課題（tí）研究工作 

1、各教研組要發動各學科教（jiāo）師積極做好課題申報（bào）的準備工作，要齊心協（xié）力、立足各學科教學實際展開務實高（gāo）效（xiào）的（de）課題研究，注重研究過程，做出（chū）階（jiē）段性成果（guǒ）。

2、 學校鼓勵（lì）沒有申報課題的教研組（zǔ）和備課組開展切（qiē）合實際、機動靈活的教學常態下的教學行動（dòng）微觀課題研究。各學科教師在教學中普遍感到困惑的問題就可以成為教科研（yán）課題，提出（chū）來研究討（tǎo）論，共同出謀劃策（cè）、付諸實施，然後加以總結反思、提煉升華，即可（kě）形（xíng）成教學案例、教（jiāo）學故（gù）事、教學論（lùn）文等成（chéng）果。這（zhè）就是教學（xué）常態下的教學行動研究。需要（yào）特別指出（chū）的是，我們的課題（tí）研究不同於（yú）大學和科研機構專（zhuān）業研究人員所從（cóng）事的（de）課題研究，它是一種教學行動（dòng）研究，一定要從教學中來、到（dào）教學中去，服務教學、促進教學。

（四）抓（zhuā）好教科研常規檢查總結工作

1、各教研組加強對備課組教師參與集體備課等教學教研常規工作情況的檢查登記，教科室進行隨機抽查。

2、各教研組（zǔ）每學期必須進行2次務實的常規教研檢查工作，每次常規檢查（chá）必須有比較完備的記載和小結，教科（kē）室進行（háng）隨機抽（chōu）查（chá）、交（jiāo）流。

3、督促各（gè）學科教研（yán）組搞好活動資（zī）料的整理歸檔工（gōng）作。

4、督促各學科教研組（zǔ）擬寫好教研工作計劃與總結工作。

（五）學科競賽與論文撰寫

1、組織好數、理、化、生等學科的省、州競賽。

2、組織教師撰寫教育（yù）教學論文。

3、組織學生參加“州青少年（nián）科（kē）技創新（xīn）大賽”活動。

4、組織教師（shī）參加省、州、縣教（jiāo）育科研部門開（kāi）展的各類論文（wén）評比活動。

四、主要活動安排

瀘溪泡泡APP教科室

2015年3月1日