學習巧管理 收獲（huò）高效益

學習巧管理  收獲高效益

 

    書山有路勤為徑，學海無涯巧作舟。若能（néng）巧管理，善分配，以湯沃雪，步步為營，持之以恒，必獲（huò）高效（xiào）。

    一、計劃管理——有（yǒu）規律（lǜ）

   1、長計劃、短安排

   在製定一個相對較長（zhǎng）期目標的同時，一定要製定一個短期學習目（mù）標，這個目標要切合自（zì）己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了（le）一（yī）個目標後，再製定下（xià）一個目標，確保一個目標一個目標地（dì）實現。

   2、擠時間，講效（xiào）率

   重要的是進（jìn）行時間上的通盤計劃，製定較為詳細的課後時間安排計劃（huá）表，課後時（shí）間要充分利用，合理安（ān）排，嚴格（gé）遵（zūn）守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間（jiān）和內容（róng）順序，把放學回家後（hòu）自己的吃飯、休息、學習時間安排一下。時（shí）間就像海綿裏（lǐ）的水，隻要你擠就總會（huì）有。抓住空閑時（shí）間裏的每“1分（fèn）鍾”。1分鍾（zhōng）能從哪裏來呢？1分鍾能做（zuò）什麽？如何利用好（hǎo）你發現的這1分鍾呢？

  （1）睡前和醒來後的時間

    睡覺前是記憶時間，可以（yǐ）記憶英語、語文等（děng）需要背誦，要（yào）求準確並長久記憶的知識點，也可以把當（dāng）天學習的內容回（huí）憶總結（jié）一遍，醒來後（hòu）可以花3分鍾時間計劃安排好當天的學習任務（wù）。

（2）乘車等車的時間（jiān）

 這個時間可以看看公式定理，也可以看看單詞。

（3）課間（jiān）

課間可以稍休（xiū）息一會兒，也可以上個廁所出去轉轉（zhuǎn），呼吸新鮮空氣，調整好狀態迎接下一（yī）節課，也可以預習下一節課的內（nèi）容。

（4）午飯後

午飯後（hòu）一定要睡午（wǔ）覺，但是時間建議不超過50分鍾，剩下的時間可以看看知識點，也可以做老師當天布置的作業。

（5）晚飯後

學霸們，往往利用晚飯後返校途中（zhōng）的十幾分鍾（zhōng），就把四節（jiē）晚自習計劃安排好了，第一節幹什麽、第二（èr）節幹什麽（me），而（ér）有些學（xué）生晚飯（fàn）後進教室不知道幹什麽（me），要麽（me）找同學聊天（tiān），要麽東翻西翻（fān），這樣時間就浪費了。

總之（zhī），大家根據自己的具體情（qíng）況可以製定零碎時間學習計劃，小積累大作用，不要放棄每一分鍾的（de）時間。

二、預習管理——爭主動（dòng）

1、讀：每科用10分鍾左右的時間通讀教材，對（duì）不理解（jiě）的內容記錄下來，這是明天上課要重（chóng）點聽（tīng）的內容。預習的目（mù）的是要形成問題，帶（dài）著問題（tí）聽課，當你的（de）問題在腦中形（xíng）成後，第二天（tiān）聽課就會集中精力聽老師講這個地方。所以，發現不明白（bái）之處，就要寫在預習本上（shàng）。

2、寫：預習時將（jiāng）模糊、有障礙、思維上的斷點寫下來，讀寫同步走。

3、練：預習（xí）的最高層次是練習，預習要體現在練習上（shàng），就（jiù）是做課後體現雙擊要求的練習題1至2道。做題時若會做了，就說明了自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常。因為老（lǎo）師沒講。

三、聽課管理——重效益

上課45分鍾是學習最重要、最關鍵的（de）一環。聽老師講課是獲取知識的最佳（jiā）途徑，老師傳授的是知識真理，是（shì）老師長期學（xué）習和教學實踐的精華（huá）。 聽課必須做到跟老（lǎo）師抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓難點。如“定理、公式、單詞、句型（xíng）”等等，更重要提抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

事實證明：不預習當堂懂的（de）在50%-60%左右，而預習後懂的則在（zài）80%-90%左右。當堂沒（méi）聽懂的，知（zhī）識當堂問懂、研究懂。

聽（tīng）課時要調動所（suǒ）有五官感覺。用耳聽，動腦思考，動手（shǒu）記筆記、用眼看黑板、看老師，用嘴大聲朗讀，大聲回答問題。

四、複習（xí）管理——講方法

1、想：即回想。回憶是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課後最需要做的是回想。此過程非常重要，幾乎所有的清華北大狀元都是這樣做的。學生應（yīng）在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的複習方（fāng）法，也（yě）是查漏補缺的最好（hǎo）方法。回想時，有些會非常清楚的想出來（lái），有些則（zé）模（mó）糊，甚至（zhì）一點也想不起（qǐ）來。能想（xiǎng）這樣，說明你已經很好地複（fù）習了一（yī）遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊（hú）和完全不記得就是漏缺部分，而從頭再學。

3、看（kàn）：即看課本，聽（tīng）課（kè）筆（bǐ）記（jì）。既有麵，更有點。這個點，既包括課程內容上重點，也包括回憶的（de）時候沒有想起來，較模糊的“漏缺點”。

4：寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整（zhěng）理，並做上記號，以便（biàn）總複習的（de）時候，注意複（fù）習這部分內容。

5、說：就是複述。如：每天都複述一下自己學習的知識、每周末複核自己一周內學習過的知識。聽明白不是（shì）真（zhēn）明白，說明（míng）白才（cái）是真明白。堅持2-3個月就會（huì）記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力提高，寫作能力增強。

五、作業管理——要自律。

作業是提高思維能力，複（fù）習（xí）掌握知識（shí），提高解題（tí）速度的最佳途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要（yào）注意以下幾點：

1、不（bú）計時不作業。

2、不複習不作業（yè）

3、不檢查不作業

4、不小結不作業

5、獨立作業忌抄襲

6、遇到（dào）難題、百思不得其解先放過（guò），後攻堅

六、錯題管理——常反思（sī）

有了錯題本和難（nán）題本就（jiù）會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多的知識點（diǎn）聯結，掌握了錯題和難題（tí）就等於把高分拿在手。

建立錯題本（běn）和難題本，每頁上下分五部分：

第一部分是原題（tí）：

第二部分是錯因

第三部（bù）分是改正確能舉一反三（sān）

第四（sì）部分是歸納總結

第五部分是（shì）複習次數

七、難題管理——會溯源

一般來說，難（nán）題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點（diǎn）之間關（guān）係錯綜（zōng）複（fù）雜，思維跳躍性大、邏輯性強（qiáng）。因（yīn）此，對於難題，建（jiàn）議用溯源的方法（fǎ）整理。

一是（shì）查清題目（mù）所需知識清單（dān），同（tóng）步辯清知識間內在（zài）聯係；

二是複原自己考試時思維路徑，查“堵（dǔ）岐點”

三是借助參考答案探究自身存（cún）在的盲點疑點漏點。

對於錯題和難題自己反複思考還是搞（gǎo）不清時，一定（dìng）要及時向老師或同學請教，三人（rén）行，必有我師。

八、考試管理——抓重（chóng）點

用一張丟分統計表（biǎo）管（guǎn）理。按科目分（fèn）為填空、選擇、計算等等項目，錯了、丟了多少（shǎo）分，用統計表說話，這樣就明白（bái）哪（nǎ）些是思維出了偏差，哪些是運算出（chū）了錯誤，是（shì）什麽知識點有問題，哪方麵需改進和（hé）提高。

用錯題（tí）本把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。

高（gāo）中三年是人生最重要的三年，也是人生成長（zhǎng）最重要的三年（nián）。在這充滿挑戰的三年間，希望（wàng）同學們在做人和學習兩大方麵做出努力（lì），鍛煉自身的意誌品質，希望這些學習方法對同學有所幫助。