2017瀘溪一（yī）中名（míng）師示範周教師聽課心（xīn）得精選

《同分異構體的書寫》聽課體會

瀘溪泡泡APP  符娟

本周，學校進行學科帶頭人示（shì）範課活動，在本次活動中，我聽了李（lǐ）小萍老師執（zhí）教的高（gāo）三複習課《同分異構體的書寫》，課堂上李老（lǎo）師充分顯示了（le）自（zì）已獨有的風（fēng）采，形成了獨特的教學風格。讓我耳目一新、受益匪淺。為了更好的提（tí）高教學水平，現將我的一些心得總結如下（xià）：

一、創設（shè）輕鬆的課堂（táng）氛圍（wéi）

課堂教學過程（chéng），對學生要溫和，多讚揚，情通才能理達。而且教學語言（yán）親切、教態輕鬆自然，為學生營造（zào）一種（zhǒng）平等、輕鬆的學習環境，同時拉近與老師之間（jiān）的距離，這（zhè）樣學生就（jiù）能有的放矢，最大限度地發揮自己的潛能。

二、重視講（jiǎng）練結合

通（tōng）過聽課學習，我深深體會到：要在“精講多練，講練結合”上（shàng）狠下功夫。“精講”就是要講清講透本節課（kè）的重點。教學重點要（yào）講清講（jiǎng）透，非重點內容可（kě）以略講，學生通過閱讀可以理（lǐ）解、掌握的問題可以不講，不平均使用力量，不麵麵俱到地講述各部分內容。“精講”還要講清（qīng）講透本節課學習內容的難點（diǎn）。難點（diǎn），是指教材中學生難以理（lǐ）解的地方，或超過（guò）學生知識水平（píng）的（de）內容。往往是講授過程中解決一係列問題的要點，是學生掌握知識的困難所在，講（jiǎng）清這部分內容，其它問（wèn）題（tí）就可以豁然貫（guàn）通。對於這方麵的內容，亦應精講。

“多練”即在課堂教學（xué）中，教師應多給學生練習（xí）的機會，並加以指導（dǎo），目的是引導學生通過“練”，達到理解、鞏固（gù）所學知識和培（péi）養學生分（fèn）析、解決問題的能（néng）力。 通過聽課學習，我深深感到，人所（suǒ）謂良師，功夫在課外。好老師的水平在課堂（táng）上體（tǐ）現，功夫卻在課外。做好老師首先要苦練基本功，打好底子；二要不斷讀書學（xué）習，提高理論水平和精神修養，三要多聽多看多實驗，增長實踐經驗。唯有如此，才能不斷進步，修成正果。

三、提升業務水平、專業素養

高考複習以（yǐ）考綱為指導，在教學之前應該吃透考綱，抓（zhuā）住考點，熟悉近五年（nián）的高考題；對（duì）於每年都考的知識點，在複習時要特別注意，我們要緊緊地抓住其中的“穩”，這部分是我（wǒ）們學（xué）生化（huà）學成績的基石（shí），同時對（duì）於“變”也要（yào）能把握變化的方向，沿著方向訓（xùn）練解（jiě）決（jué）問題的能力。考綱不要求的不講；降低要求（qiú）的也得跟著改（gǎi）變，不能為了講究知識的係統性，不顧（gù）一切地挖深和延深，既浪費了學生的（de）時間同時也誤導學生（shēng），複（fù）習課堂的有效性也不能得到保證，這在高三複習的（de）過（guò）程（chéng）中要特（tè）別注（zhù）意的方麵。 

課堂效率是高三複習課的（de）關鍵，作為教學主陣地，課堂的有效性關係到每位學生的發展。為提高課堂效（xiào）率，要創造（zào）有效教學情境，讓每位（wèi）學生進入課堂，在知識方麵，要引導學生理解概念的內涵和外（wài）延，注（zhù）意知識的遷移運用（yòng）。

課堂練習是課堂效率最快（kuài）捷的體現，選（xuǎn）用練習要具有基礎性、典型性、針對性，讓學生能夠有效（xiào）的進行基礎知識的鞏固（gù）及知識的遷移應用。

總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進的教（jiāo）學理念，學到了許多（duō）優秀的教學方法，真是受益匪淺。在（zài）今（jīn）後的教學中，我要汲取實同行們的優點，不斷地優化課堂教學（xué），讓自己成為一（yī）個深受學生喜歡的教師。