十二（èr）個良好的學習（xí）習慣

教（jiāo）育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣（guàn）形成品質，品質（zhì）決定命運。

教育不是搞轉型產（chǎn）品，不是搞短平快的小企業（yè）的適應市場生存，教育更多（duō）地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優秀的文化積澱傳承給（gěi）下一代人，它應該是很有規律的。良好的習慣是孩子（zǐ）所儲存（cún）資本，會不斷（duàn）地增值，而人的一生就在享受著他的利（lì）息。

1、 記憶習（xí）慣（guàn）。

一分鍾記憶（yì），把記（jì）憶（yì）和時間聯係起來，這裏還含有注意的習慣。一分鍾寫多（duō）少字，讀多少字，記多少字，時間（jiān）明確的時（shí）候，注意力一（yī）定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時（shí）間聯係起來，通過一分（fèn）鍾注意、記憶來培養學習習慣。

2、 演講習慣。

讓學生會整（zhěng）理、表達自己的思想，演講是現代人應（yīng）該具有的能（néng）力。

3、 讀的習慣。

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鍾，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉（wěi）人的感（gǎn）染（rǎn）力、教（jiāo）育力，遠遠超過（guò）咱（zán）們這些當老師的，學生與大（dà）師為伍、與偉人為伍（wǔ）的時候，很多教育盡在（zài）不言中，一旦形成習慣，學生會終（zhōng）生（shēng）受益。

4、 寫的習慣。

寫日記，有（yǒu）話則長，無話則短，通過（guò）日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有（yǒu）思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鍾、三（sān）五十個字（zì），堅持住、寫下（xià）去，這就是決心。我二十年不批改學（xué）生作（zuò）業，但我說一句話（huà）管二十年（nián），就是（shì）每天一（yī）篇日記。
    5、 定計劃的習慣。

凡事預則利、不預則（zé）廢。後進生毛病都（dōu）出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處（chù）就在於明白自己想（xiǎng）要幹什麽。所以，我們就要培養（yǎng）同學們定（dìng）計劃的習慣。

6、 預習習慣。

請老師們把講的時（shí）間讓出一部分，還給學生，學生（shēng）自己去看一看，想一想，預習預（yù）習。在實驗中學時我就要求老師講課別超（chāo）過20分鍾。昨天發給大家（jiā）的材料-江蘇（sū）洋（yáng）思中（zhōng）學，“隻講四（sì）分鍾”，後進生明顯（xiǎn）進步，秘訣就是預習（xí）、自己學的習慣。反之，不讓（ràng）學生自己學，最簡單的（de）事都要等著老（lǎo）師告訴他，這樣難以培養出好（hǎo）學生。我從1979年開始，開學第一天就期末（mò）考試，把新教材的期末試題發給（gěi）大（dà）家。這樣做就是要學（xué）生會（huì）預習。讓學生自己學進去，感受學（xué）習的（de）快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養學生（shēng）預習的習（xí）慣。

7、 適應老師的習慣。

一個學生同時麵對各學科教師，長短不齊（qí）、在所難（nán）免。一方麵我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方麵（miàn）不能馬上把所有的老師都提高到（dào）一個適應學生（shēng）要求的地步。所以學生也要適（shì）應（yīng）老師，從現在適應老師，長（zhǎng）大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境（jìng）。不同層次（cì）的（de）老師，學生用不同的方式，眼（yǎn）睛向內、提高自我的方式去適（shì）應，與老師共同進步。

8、 大（dà）事做不來，小事趕快做的習慣。

這也（yě）是非常（cháng）要緊的一（yī）個習慣。我抓學生習慣基本就這麽抓。尖子學生做尖子的事，後進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題（tí）做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來（lái），小事不（bú）肯做，高不能成，低不（bú）肯（kěn）就，上得去、下不來，富得起、窮不起（qǐ）。所以要讓我（wǒ）們的學生永不言敗。

9、 自己（jǐ）留作業的習慣。

老師留的作業不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做（zuò），就（jiù）是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所（suǒ）得，市教委規定對學生實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠（kào）老師良心，老師要從學生實際出發（fā），隻有常規量的學生可以接受（shòu），學生才能（néng）適應教育。浙江書生中學（xué）就特別強調（diào）這點。

10、 錯題集（jí）的習慣。

每次考（kǎo）試之後，90多（duō）分（fèn）的、50多分的、30多（duō）分的學生（shēng），如何整理錯題？扔掉的分數就不要了，這次30分（fèn），下次40分，這就是偉大（dà）的成績。找到（dào）可（kě）以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高（gāo）的辦法。整（zhěng）理錯題（tí）集是很多學生公認的好習慣。
    11、 出考試題的習（xí）慣。

學生應該覺得考試不神秘。高（gāo）中學生應該會出高考試題，初中學生會（huì）出中考試題。

12、 篩選資料、總結的習慣。

學生要會根據自己實際，選擇學習資料。

    十（shí）二個習慣，不要求齊頭並進，各學校要有自己的（de）特點，讓老師以教書為樂，讓學生以學習為（wéi）快樂。這快（kuài）樂要建（jiàn）立在養成這些良好習慣的基礎上。隻有師生都成（chéng）了學習、教育的主人的時候（hòu），教書這份工作才能真正（zhèng）成為樂園，才能使“學習（xí）、工作、盡責、助人是享受（shòu）”成為現實，使我們短暫的人（rén）生充滿快樂。祝大家在（zài）盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。