高考政治模擬訓練題

12．伴隨著“第一夫人”彭麗媛外事活動精（jīng）彩亮相（xiàng）的外套和皮包等，均來自中國本土品牌，包括“例外（wài）”、“無用”、“索（suǒ）然”在（zài）內的高端設（shè）計師或定製服裝品牌幾乎是在一夜間成為公共熱（rè）搜詞，由此帶（dài）動了國內這類有質量、有品（pǐn）位的本土品牌服飾的消費（fèi）熱潮。這啟示企業要
①提高自主創新能（néng）力，摒棄價格競爭的策略     

②加（jiā）強品牌建設，以（yǐ）市場需求（qiú）為導向
③製定（dìng）正確經營戰略（luè），關注產品質量與（yǔ）設計     

④調整產業結構，提高產品的競（jìng）爭力
A．①③    B．②③       C．②④    D．①②
13．2014年8月20日，國家發（fā）展和改革委員會宣布，對（duì）實施汽車零部件和軸承價格壟（lǒng）斷（duàn）的12家日本企業罰款約12．4億元。這是迄今為止我國罰款額最大的一起反壟斷案。下列對日企價格壟斷行為認（rèn）識正（zhèng）確的是
A．市場競（jìng）爭激烈——資產優化組合——形成價（jià）格聯盟——企業規避風險
B．信息掌握不全——決策出現失誤——形成價格聯盟——彌補經濟損失
C．價格時漲時落——生產調整困難——形成價格聯盟——穩定企業生產
D．市場自發調節——追求眼前（qián）利益——形成價格聯盟——獲取（qǔ）壟斷收益（yì）
14．2014年11月22日，中共中央在中海南召開黨外人士座談會，就當前經（jīng）濟形勢和2014年下（xià）半年經濟工作聽取各民主黨派中央、全國工商聯領導人和無黨派人士的意（yì）見和建議。這（zhè）說明中（zhōng）國（guó）共產（chǎn）黨
①通過協商民主，實現（xiàn）人民民主　   ②依靠民主執政，促進經濟發展（zhǎn）　
③實行黨內民主，科學民主決（jué）策　   ④堅持（chí）科學執政，推進政務公（gōng）開
A.①②　  B.①③　  C.③④　   D.②④
15．央視（shì）節目“中國漢（hàn）字聽寫大會”兒乎成（chéng）了很多家庭的“必修課”，甚至在（zài）全國掀起了一場漢（hàn）字書寫高潮。不同於總是喜（xǐ）歡引進國外版本的眾多歌唱選秀節目（mù），中國漢字聽寫大會（huì）完（wán）全是原創節目。總導演關正（zhèng）文表示自己籌備了整整6年，設計完成於4年前。上（shàng）述材料表（biǎo）明（míng）
①在（zài）文化交流中要堅持取其精華、去其（qí）糟粕的原則
②大眾傳媒具有文（wén）化傳遞的功（gōng）能
③文化創新是文化富有生機和活力（lì）的重要（yào）保證（zhèng）
④文字是中華（huá）文（wén）化源遠（yuǎn）流長（zhǎng）的重要見證
A．①②      B．①③        C．②③      D．③④
16．2014年2月西非開始爆發大規模的埃博拉病毒疫情（qíng）。針對日益蔓延的疫情，各國紛紛投入（rù）到預（yù）防控製的研究中（zhōng）。美國國家衛生（shēng）研究院11月（yuè）26日宣布，其聯合英（yīng）國製藥企業葛蘭素史（shǐ）克研發的埃博拉疫（yì）苗已初步（bù）通過人體測（cè）試，已有120名誌願者參（cān）與臨床實驗，數據比較安全。這表明
①發揮意識的目的性，突破條件創造聯係    
②真理具有（yǒu）客觀性和絕對性
③意識活動具有主（zhǔ）動創造性            
④在尊重客觀規律（lǜ）的基礎上充分發揮主觀能動性
A.①③  B.②③    C.①④   D.③④
17．無需WiFi信號，點（diǎn）一盞LED燈就能上網。複旦大學計算機科學（xué）技術學院不久（jiǔ）前發布消（xiāo）息稱，已（yǐ）研究出一種利用屋內可見光傳輸網絡信號的（de）短距離通訊技術LIFi(Ligt-Fidelity，可（kě）見光通信（xìn））。研究人員將網絡信（xìn）號接入一盞1w的LED燈（dēng）珠，燈光下的4台電腦即可上（shàng）網。“燈光上（shàng）網”的成功研製：
①體現了意識能動性是改造客觀世界的基本前提
②佐證了物質世（shì）界的（de）可知性及人類認（rèn）識的無限性
③表明人（rén）為事物的聯係無法獨立於人的意識之外（wài）
④基於實踐活動，發揮了主體的主動性和創造（zào）性
A.①②   B.①③    C.②④   D.③④
18．近年來，關（guān）於高考英語改革的呼聲此起彼伏，每年全國“兩會”關於英語教（jiāo）育改革的聲音亦不絕於耳。北京、江蘇高（gāo）考英語改革方案一經（jīng）向（xiàng）社會公開，就成為（wéi）了社（shè）會各界爭論的焦點，專家、教師、家長、學生（shēng）等各抒己見，莫衷一是。出（chū）現這種情況的原因是
①不同認識主體對同一事物的認識總是不同的  

②真理在不斷被推翻中實現發（fā）展
③事物本質（zhì）的暴露和展（zhǎn）現需要一個過程  

④人們對事物（wù）的認識受到主觀因素的影響
A．①②     B．②③    C．①④     D．③④
19．科學家做過這樣的實驗：用很多鐵（tiě）圈把一個小南瓜整個箍上，估計南瓜在成長過程中隻能承受大約（yuē）500磅壓力（lì），結果卻承受了超過（guò）5000磅壓力，而且南瓜的果肉也變得異常（cháng）堅韌牢固，科學家們對此十（shí）分感歎。上述材料體現（xiàn）的哲理是
①要勇敢地接受挫折和考驗        ②人的認識能力是無限的
③實踐是檢驗認識正確與否的（de）唯一標準   ④要樹立正確的（de）思（sī）想意識
A．①③    B．①④    C．②③    D．②④
20．世上（shàng）有各（gè）種（zhǒng）各樣的人，有人喜歡月圓，有人愛百鳥爭鳴，有人好斷鴻零雁，也有（yǒu）人偏喜歡殘（cán）荷敗柳，一彎瘦月（yuè）。後兩者被人稱為“缺憾美”。但要知道，彎月本（běn）身已懷抱著未來的圓滿；斷鴻零雁更能深切體（tǐ）會百鳥爭鳴（míng）的可貴；殘荷敗柳的前身，難道不是百花齊放、欣欣向（xiàng）榮的景致？這主要說（shuō）明
①任何事物（wù）都包（bāo）含著對立統一的兩個方麵
②審美（měi）觀因人而異，沒有標（biāo）準
③“缺憾美”的感覺源自人（rén）們的心理感受
④“缺憾（hàn）美”與“完美”間有（yǒu）著千絲萬（wàn）縷的聯係
A．②③    B．①④     C．①②     D．③④
21．1976年，肯尼亞的一個修女給美（měi）國當（dāng）時的火星（xīng）項目負責人（rén）寫了一封信，她在信中說，“你們都把錢用到火星上去了，非洲還有（yǒu）那（nà）麽多兒童吃不飽要餓死了，你們是怎樣想的？”美國火星負責人回答說：“我們去火星，很多技術是會用於明天的人（rén）類的，我們的人類如（rú）果今（jīn）天不注意將來的事情，將來人類是要吃大苦的。”下列詩句與美國火（huǒ）星項目負責人的回答蘊含的哲理一致的是

A.人間四月芳菲盡（jìn），山寺桃花始盛開      

B.紙上得來終覺淺，絕知（zhī）此事要躬行
C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家      

D.臥看滿天雲不動（dòng），不知雲與我俱東
22．社會主（zhǔ）義核心價值觀體係倡導“富（fù）強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的價值取向。培育和踐行社會主義核心價值觀，從曆史唯物主義的角度看，是因為社會主義核心價值觀屬於
①思想認識，將推動社會實踐的發展
②生產關係，對生產力發展起推動作用
③上層建築，服務於經濟基礎（chǔ），推動（dòng）社會進（jìn）步
④先進的社會意識，對社會存在具有能動的促進作用
A．①②   B．③④    C．①③    D．②④
23．中共中央總書記習近平在給煙台市大學生村官張廣秀（xiù）複信（xìn）中提到，希望大（dà）學生村官熱愛基層、紮根基層，增長見識、增長才（cái）幹（gàn），促進農村（cūn）發展，讓農民受益，讓青春無悔。這啟示我們（men）
①充分發揮主觀能動性是實現人生價值的決定性因素
②要在勞動和奉獻中（zhōng）創造價值
③正確的價值（zhí）觀可以（yǐ）轉化為服務於經濟社會的力量
④人生價值能否實現取決於能否用正確價值觀引導
A．①②    B．②③    C．①④    D．③④

38．（24分）閱讀材料，回答問題（tí）。
材料一  2014年7月9日（rì），國（guó）務院常務會議決定，自2014年9月（yuè）1日至2017年底，對獲（huò）得（dé）許可在中國境內銷售（包括進（jìn）口）的純電動以及（jí）符合條件的插電式（含增程（chéng）式）混合（hé）動力、燃料電池三類新能源汽車，免征車（chē）輛購置稅。同時強調，支持新能源汽車這一戰略性新興產業發（fā）展，對於推動創新，促（cù）進節能減排和汙染防治，拉動國內市場需求、培育新的增長點（diǎn），實現產業發展和環境保護“雙贏”，具有重要價值。
材料二  目前，我國市場經（jīng）濟的法製體係尚待完善；地方保護主（zhǔ）義、違法（fǎ）實行優惠政策、壟斷經營等情況依然存在（zài）；市場主體違反法律不講誠信、製假售假、不正當競爭等現象尚未根除……隻有徹底解決目前（qián）存在的這些問題，建立良好市（shì）場秩序，才能充分發揮市（shì）場在（zài）資源配置（zhì）中的決定性作用。要實現這一目標需要多管（guǎn）齊下（xià），其中法治建設無疑是關鍵。黨的十（shí）八屆四中全（quán）會提出全麵推進依法治國，將為目標（biāo）的實現提供強大推動力。
（1）結合材料一，分析（xī）免征車輛購置稅的經濟生活依據。（14分）
（2）結（jié）合材料二，從《政治（zhì）生活》角度，分析我（wǒ）國應如何形成良好的市場秩序？（12分）
39．（28分）閱讀材料，回答問題。
材料一  2015年1月12日，網易新聞報道：上海立（lì）信會計學院金融學專業開設珠算培訓班，這門傳（chuán）統技藝重（chóng）回闊別（bié）二十餘載的大學課堂。中國珠算萌於商周，始於秦漢，是以算盤為工具進行數字（zì）計算（suàn）的一種方法，被譽為“世界上最古老的（de）計算機”、“中國的第五大發（fā）明”。經過我國長達5年的不懈努力，2013年12月4日，聯合國教科文組（zǔ）織宣布，具有（yǒu）1800年曆史的中國珠算項目被列入教科文組織人類非物質文化遺產名錄。
材料二  隨著計（jì）算機技術的發展，珠算的計算功能逐漸被削弱（ruò），2001年，教育部頒發的《義務（wù）教育數學課（kè）程標準》中，珠算（suàn）被（bèi）取消。對於珠算的沒落，有人覺得（dé）可惜，建議讓珠（zhū）算回歸（guī）課堂，理由是打算盤有利於鍛煉學（xué）生手指的靈活度（dù），開發智力潛能、思維敏感度和空間想象能力，促（cù）進大腦發育。有人則表示反對（duì），認為珠算是一種過時（shí）的計算（suàn）工具，從應用上來說，計算機、計算器比算盤更方便，學生很（hěn）容易掌握，這是人類社會的進步、科技發展的必然。況且，重學珠算會加重學生的負擔，學生未必（bì）樂於接受。
（1）結合材料（liào），運用“文化傳承與創新”有關知識，分析珠算回歸課堂的（de）依據。（12分）
（2）針對珠算是（shì）否應（yīng）該回歸小學課堂的分歧（qí），折射出人們不（bú）同的價值取向。結合材料二，運用“價值判斷與價值選擇”知識，談談對這一分歧的認（rèn）識。（10分）
（3）假（jiǎ）如你是爭論的（de）一方，在（zài）爭（zhēng）論中應該怎樣堅持矛盾分析法？（4分（fèn））

12-16  B D A C D  17-21 C D A B C  22-23 B B
38.（1）①價格影響需（xū）求（qiú）。免征（zhēng）車輛購置稅，有利（lì）於降低購（gòu）車成本，擴大新能源汽車的消費需求（2分（fèn））。②消費對生產具有反作用。免征車（chē）輛購置稅，擴大新能源汽車的消費（fèi）需求，有利於提高人們的消費水平，帶動相關產業的發展（3分）。③財政具有促進資源合理（lǐ）配置的作用。免征車輛購置稅，有利於優化汽車的（de）動力資源配置，促進資（zī）源的節約和有效利用（3分）。④經濟手段是國家（jiā）宏觀調控的主要手段之一。免征車輛（liàng）購置（zhì）稅，是國家運用經濟手段（duàn）進行宏觀調（diào）控的重要舉（jǔ）措，有（yǒu）利於促進國民經濟的持續健康發（fā）展（3分）。⑤科學發展觀的基本要求是全（quán）麵協調可持續，根本方法是（shì）統籌兼顧。免征車輛購置稅，有利（lì）於深入貫（guàn）徹落實科學發展（zhǎn）觀，統籌人與自（zì）然和諧發展，全麵促進資源節約和環（huán）境（jìng）保（bǎo）護，實現產業發展和環境保護“雙贏”（3分）。
（2）①人大及其常委（wěi）會行（háng）使（shǐ）立法權，製（zhì）定（dìng）和完善社會主義市場經濟的法律法規，為建設（shè）良好的市場秩序提供法律（lǜ）保障（3分）。②各級政府堅持依法行政，在調控經濟的過（guò）程必須依據法律法規，正確履（lǚ）行其職能，維護公平公（gōng）正的市場秩序（3分）。③公民在依法行（háng）使（shǐ）政治權利的同時，必須履行遵守憲法和法律的義務，堅持在法律麵前一律平等原則。公民作為市場主體，經濟行為（wéi）必須在法律範（fàn）圍內進行，依法誠信經營，有序競爭（3分）。④中國共產黨堅持依法執政（zhèng）。中國共產黨領導立法，帶頭守法，保證（zhèng）執法，不斷推進我國市場經濟的法製化、規範化，以推動（dòng）良好市場秩序的形成（3分）。
39．（1）①文化遺產是一個國家和民族曆史文（wén）化成就的重要標誌，是（shì）人類共同的文化財富。珠算作為（wéi）我國的非物（wù）質（zhì）文化遺產回（huí）歸（guī）課堂（táng），不僅對於（yú）研（yán）究人類（lèi）文明的演進具有重要意義，而且對於展現世（shì）界文化的多樣性具有獨特作用（4分）。②傳統文化具有繼承性和相對穩定性，珠算回歸小學課堂，有利於弘揚我國的優秀傳（chuán）統（tǒng）文化，展現我國優秀傳統文化的魅力（4分）。③教育作（zuò）為（wéi）人類特有的傳承文化的能動性活動，是文化傳播的重要途徑（jìng）之一。珠算回歸小學課堂，有利於傳（chuán）播優秀傳（chuán）統文化，開發學生的智力，提高學生的綜合素質（4分）。
（2）①價值判斷與價值選擇往往因人而異，由（yóu）於認識（shí）事（shì）物的角度、認識（shí）能（néng）力和認（rèn）識水平等不同（tóng），人們對於珠算是否回歸（guī）小（xiǎo）學課堂出（chū）現了分歧(4分)。②作出正確的價值判斷與（yǔ）價值選擇，必須自覺遵循社會發展的客觀規律。以（yǐ）於（yú）珠算是否回歸小學課堂，要符合（hé）社會發展規律，走曆史的必由之路(3分)。③作出正確的價值判斷與（yǔ）價值選擇，必須自覺站在最廣大（dà）人（rén）民的立場上。珠算是否回（huí）歸小學課堂，要把人民群眾的利益作為最高的價值（zhí）標準，把維護人（rén）民群眾（zhòng）的利益作為最（zuì）高的價值（zhí）追求(3分)。
（3）①堅（jiān）持一分為（wéi）二地看待珠（zhū）算回歸小學（xué）課堂的影響和作用（2分）。②對（duì）於珠算回（huí）歸小學課（kè）堂在文化傳承方麵（miàn）的作用要堅持（chí）具體問題具體分析（2分）。③對於珠（zhū）算回歸小學課堂在傳承中華文化方麵的（de）積極作用和給學生帶來的課業負擔（dān），要分清主流和支流（2分）。（每點2分，任答其中兩點給4分）