瀘溪（xī）泡泡APP曆（lì）史教研（yán）組積極推（tuī）進（jìn）素質教（jiāo）育（yù）紀（jì）實（shí）

                   瀘溪泡泡APP曆史教研組積極推進（jìn）素（sù）質教育紀實

一、加大曆史教研組的建設力度，共建文明教研組。充分利用教研（yán）組例會時間，組織全組教師學習、領會並貫徹、落實學校的（de）各項規章製度，及時把例會精神傳達給全組教師。加強常規管理，規範各項教學活動。總結教研組工作情況，提出新的目標（biāo）要求。嚴格作息（xī）製度（dù）。利（lì）用平時、例會、各項教研活動增進組員之間的溝（gōu）通，關（guān）注、培養年（nián）輕教（jiāo）師（shī）的成長，使教研組成員都能心往一處使，勁往（wǎng）一處用（yòng），相互關愛（ài），相互理解，相互幫（bāng）助，攜手共創一（yī）個教研（yán）氛（fēn）圍濃厚健康（kāng）向上的優良（liáng）的教研組。

二（èr）、加強集體教研工作力度，構建集體備課新模式，促進本組教師整體教研水平的提高。

1、 充分發揮教研組、備課組集體教研（yán）的（de）作用，提倡資源（yuán）共享備課法，嚴把集體備課關（guān）。要（yào）求每個年級備課組在認真研（yán）讀新課標﹑教材的基礎上，按照新課程理念，對教材進行科學的（de）構思﹑創意，並設計出最佳（jiā）教學方案，精（jīng）心備好、上好每一節課，向45分鍾要（yào）效益、要質量。鼓勵每位教師通過集體備課能博采、會提煉、善創新（xīn），成為新時代的科研型的教師。教研組備課力求把說課—講課—聽課—評（píng）課（kè）四個環節有機的結合起來，力求（qiú）把新課改-信息（xī）技術-課堂教學三位一體有機（jī）整合，提高（gāo）全組老師的整體教研教學水平。

2、 師徒結（jié）隊，加大聽課力度，以老（lǎo）帶新，共圖提高。為盡快提高教研組年輕教師的教學水平，我們提倡以相互聽課，以（yǐ）老帶新，師徒結隊等方式，達到博采眾長（zhǎng），補己之短（duǎn）。倡導全組老師經常展（zhǎn）開跨組聽課、組內議（yì）課、說課、聽課、評課，全組參（cān）與，發揮集體的優勢，拿出最佳教學（xué）方案。

三 、堅持思想政治和教學業務學習（xí），提高思想政治、教學（xué）業（yè）務素質（zhì）。“名師（shī）出高徒”，為了提高全組教師（shī）的業務理論水平，按照瀘（lú）溪縣教（jiāo）研所和學校的要（yào）求，積極（jí）組織教師參加各級各類政治、業務學習培訓（xùn），研究有關曆史著作（zuò），關注曆史發展的新動向，注意學科之間的相互兼（jiān）容，注重知識的長期學習（xí）和積累（lèi）。通過學習，拓寬知識，夯實基礎，提高了（le）每位教師的自（zì）身（shēn）素質。

四、繼續堅持新（xīn）課改和教改（gǎi）課題的探究與實驗。本學（xué）期繼續推廣研究性學習、分組學導自（zì）主探究等實驗課題。每位實驗教師要結合實際在（zài）課堂（táng）、課（kè）後、假期有（yǒu）計劃的開展實驗。給學生創造更多（duō）的自主學習的（de）空間，讓學（xué）生（shēng）主動探索（suǒ）一些自己感興趣的問題，通（tōng）過（guò）發現問題、探索學習（xí）、總結交流、成果展示等，不斷超越自己。在合作交流、思想碰撞（zhuàng）中（zhōng）點燃智慧的火花（huā），“師導生”，“生促師”，共同體驗、分享創造的喜悅，實現教學相長。教研（yán）組和備課組將定期召開（kāi）不同形式與內容的研討活動，交（jiāo）流推廣好的經驗和做法（fǎ），提出研究（jiū）的問題和解決的辦法。

五、教研（yán）活動與校本課程有機整合。本學期我們繼續依照上級有關精神，開展好各類教研活動（dòng）。同時我們將繼續完善《走進曆史》校本課程，以校本課（kè）程為（wéi）突破口，拓寬課程資源。並將校本課程與教研活動（dòng）有機整合。我們本照的（de）宗旨是：經驗共享，優勢互補，攜手共進，共求發展，共同提高（gāo）學區教師的教研教改水平。主要活動內（nèi）容：梳理教材；隨堂聽課、評課；研討、解（jiě）決教學課改中遇到的疑難問題；研討交流如何開展開好曆史校本（běn）課程等。

六（liù）、反（fǎn）思—總結—提高—收獲。提倡每位教（jiāo）師（shī）結合（hé）自己的教學（xué）不斷反思，總結每節課的成功與缺憾，揭示教學中存在的困惑，把一些優秀（xiù）的課改案例、心得、論文等按時（shí）向各位曆史教師積極傳達，認（rèn）真學習。

1．定期召開教研組會議（yì），及時總結各備課組的（de）工作。製定專人，明確任務，每月定量上傳校園網（wǎng）文章、試題、課件、活動圖片等（děng）。配合校教研室做好開學考試、期中考試、期末考試的各項工作。積極配合教育局（jú）教研所及學校教研室開展教研工作。

2．加強備課組（zǔ）活動，繼（jì）續加強集（jí）體備課，豐富課（kè）堂教（jiāo）學，提高教學質量。

高三備課組要認真研究考綱和近幾年高考試題，注意對高考信息的采集、研究分析，做好（hǎo）高考研討工作。開設高三曆（lì）史複（fù）習研討課，認真組織備課，分解（jiě）教學過程，從細節處入手。製定切實可行的複習計（jì）劃。精選資料，將（jiāng）基礎知識與能力培養相結合。結合學校月考製度，認真出好每一次試卷，精選試題、突出重點、難易適度；對考後的試卷，認真批改（gǎi）、認真分析、認真評講、做好成（chéng）績統計，找出學生學習的薄弱環節，完善課堂教學（xué）。加強對尖子生的培養和訓練。

高二備課組要結合學生實際（jì），課堂（táng）教學注（zhù）重基礎知識的講解和重難（nán）點的突破，注重對學生學習方法的引導。要給（gěi）學生明確高考的方向。

高一備課組在總（zǒng）結以（yǐ）往會考經驗的基礎上（shàng），繼續研討會考的教學（xué）和（hé）複習工作，配合（hé）教研組和學校做好青年教師的培訓工（gōng）作。

3．認真完成聽課計劃，繼續加強（qiáng）課堂（táng）教學模式的探索和研究

教研組長、備課組長每學期聽課不少（shǎo）於20節。青年教師（shī）不（bú）僅（jǐn）要認真聽本組教師的課，還要（yào）去聽其他學科教師的課，老教師要互相聽課，做（zuò）好聽課筆記，吸取別人的長（zhǎng）處，及時彌補自己教學中的不足，迅速提高教（jiāo）學水平，打造高效課堂。將三個問題列為每次聽課的必（bì）備內容之一（yī）：一是本堂課有哪些可供你可（kě）取之處？二是本堂課有哪些不足之（zhī）處？三是你認為本堂課最好的教法是什麽？使課（kè）堂教學（xué）模式走“模（mó）仿——創新——實效”之路，要求骨幹教師人人有模式，一般教師個個（gè）都參與，在此基礎上，形成適合自（zì）己的具有特色的課堂教學模式。

4．以備課組為單位，每位教師至少上好一堂（táng）電子白板課。

5．校本課程開發

教研組將開展“如（rú）何打造高效的曆史（shǐ）課堂”課題的深層（céng）次研究。落實細節，明確個人分工，分（fèn）階段按（àn）計劃實施。在過程中將對（duì）階（jiē）段性研究進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調（diào）整研究計劃。學期中或結束（shù）時，針對課題研究進行交流總結。

6．組織教育理論學習，撰寫教研（yán）教學論文

以（yǐ）提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教（jiāo）學能（néng）力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教（jiāo）育（yù）教學（xué）論文，並努力提高論文的數量和質量。

7．全組（zǔ）教師積極主動參加教（jiāo）師專業知識考試，並及（jí）時對試卷做（zuò）出評析。