學（xué）習巧管理 收（shōu）獲高（gāo）效益

學（xué）習巧管理  收獲高（gāo）效益

    書（shū）山有路勤為徑，學海無涯巧作舟。若能巧管理，善分配，以（yǐ）湯沃雪，步步為營，持之以恒（héng），必獲高效。

    一、計劃管理——有規律

   1、長計劃、短安排

   在製（zhì）定一個相對較長期目標的同時，一定要製定（dìng）一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後，再製定下一個目（mù）標，確保一個目標一個目標地實現。

   2、擠時間，講效率

   重要的是進行時（shí）間上的（de）通盤計劃，製定較為詳細的（de）課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一（yī）下。時間就像海綿裏的水（shuǐ），隻要你擠就總會有。抓住空閑時間裏的（de）每“1分鍾”。1分鍾能（néng）從哪裏來（lái）呢？1分鍾能（néng）做什麽（me）？如何利（lì）用好你發現的這1分鍾呢（ne）？

  （1）睡前和醒來（lái）後的（de）時（shí）間

    睡覺前是記（jì）憶時間，可（kě）以記憶英語、語文等需要背誦，要求準確並長（zhǎng）久（jiǔ）記憶的知識點，也可以把（bǎ）當天學（xué）習的內容回憶總結一遍，醒來後可以花3分鍾時間計劃安排好當天的（de）學習任（rèn）務。

（2）乘車等車的時間

 這個時間可以看看（kàn）公式定（dìng）理，也可以（yǐ）看看單詞。

（3）課間

課間可以稍休息一會兒，也可以上個廁所出去轉轉，呼吸新鮮空氣（qì），調整好狀態迎接下一節課，也可以預習（xí）下一節（jiē）課的內容。

（4）午飯（fàn）後（hòu）

午飯（fàn）後一定要睡午覺，但是時間建議（yì）不超過50分鍾，剩下的時間可以看看知識點，也可以做老師當天布（bù）置的（de）作業。

（5）晚飯後

學霸們，往往利（lì）用晚飯後返校途中的十幾（jǐ）分鍾，就把四節晚自習計劃安排好了，第一節幹什麽、第二（èr）節幹什麽，而有些學生晚飯後進教室（shì）不知道幹什麽，要麽找同（tóng）學聊天，要麽東翻（fān）西翻（fān），這樣時（shí）間就浪費（fèi）了（le）。

總之，大家根據自己的具體情況可以製定零（líng）碎（suì）時間學習計（jì）劃，小積累大作（zuò）用，不要放棄每一分鍾的時間。

二、預（yù）習管理——爭主（zhǔ）動（dòng）

1、讀：每科用10分鍾左右的時間（jiān）通讀教材，對不理解的內容記錄（lù）下來，這是明天上課要重點聽的內容。預習的目的（de）是要（yào）形成問題（tí），帶著問題聽課，當（dāng）你的問題在腦中形成後（hòu），第二天聽課就會集（jí）中精力聽老師講這個地方。所以，發現不明白之處，就要寫在預（yù）習本上。

2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點寫下來，讀寫同步走。

3、練：預習的最高層次（cì）是練習，預習要體現在練習上，就是（shì）做課後體現雙擊要（yào）求的練（liàn）習題（tí）1至2道。做題時若會做了，就說明了自學能力（lì）在提高，若不會做，沒關係，很（hěn）正常。因（yīn）為老師沒講。

三、聽課管（guǎn）理——重效益

上課（kè）45分（fèn）鍾是學習最（zuì）重要、最關鍵的一環。聽老師講課是獲（huò）取知識的最佳途徑，老師傳授的是知識真理，是老師長期學習和教學實踐（jiàn）的精華。 聽課必（bì）須做到跟（gēn）老師（shī）抓重（chóng）點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上（shàng）。跟老師的目的是抓重點（diǎn），抓（zhuā）難點。如“定（dìng）理、公式、單詞、句（jù）型”等（děng）等，更重要提抓自己（jǐ）個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

事實證明（míng）：不預習（xí）當堂懂的在50%-60%左右，而預習後懂的則在（zài）80%-90%左右。當堂沒聽懂的，知識當（dāng）堂問懂、研究懂。

聽課時要調動所有五官感覺（jiào）。用耳聽，動腦思考（kǎo），動手（shǒu）記筆記（jì）、用眼看黑板、看老師，用嘴大聲朗讀（dú），大（dà）聲回答問題。

四、複習管理——講方法

1、想：即回想。回憶是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課後最需要做（zuò）的是回想。此過程非常重要，幾乎所有的清華北大狀（zhuàng）元都是這樣（yàng）做的。學生應在每天晚上臨（lín）睡（shuì）前安排一定時間回想。

2、查（chá）：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效（xiào）的（de）複習方法，也是查漏補缺的最好方（fāng）法。回想時，有些會非常清楚的想出來，有些則（zé）模糊，甚至（zhì）一點也想（xiǎng）不起來。能想這樣，說明你已經很（hěn）好地複習了一遍。通過這樣間（jiān）隔性的2-3遍，幾乎終生不忘（wàng）。而模糊和完全不記得就是漏缺部（bù）分，而從頭再學。

3、看：即（jí）看課本，聽課筆記。既有麵，更有點。這個點，既包括課（kè）程內容上重點，也包括回（huí）憶的時候沒有想起來，較模糊的“漏缺點”。

4：寫：隨時記下（xià）重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理（lǐ），並做上記（jì）號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。

5、說：就是複述。如：每天都複述一下自己學習的知識、每周末複（fù）核自己一周內（nèi）學習過（guò）的知識。聽明白不是真明白，說明白才是真明白。堅持2-3個月就會記憶力好，概（gài）括能（néng）力、領悟能力提高，表達能力提高，寫作能（néng）力增強。

五、作業管理——要（yào）自律。

作業是提高思（sī）維能力，複習掌握知識，提高解題速度的最佳途徑。通過審題，分析問題，解（jiě）決問題可以達到鞏固檢驗（yàn）自己的目的。完成作業時，一定要注意以下幾點：

1、不計時不作業。

2、不複習不作業

3、不檢查不作業

4、不小結不作業

5、獨立作業忌抄襲

6、遇到難題、百思不得其解先放過，後攻堅（jiān）

六、錯（cuò）題管理——常反思

有了錯題本和難題本就會考試，目的是為以後複習使用。錯題和（hé）難（nán）題反映著許（xǔ）多（duō）的知識點聯結，掌握了錯題和（hé）難題就等於把高（gāo）分拿在手。

建立錯題本和難題本，每頁上（shàng）下（xià）分五部分：

第一部分是原題：

第二部分（fèn）是錯因

第三（sān）部分是改正確能（néng）舉一反三

第四部（bù）分是歸納總（zǒng）結

第五部分是複習次（cì）數

七（qī）、難題（tí）管理——會溯源

一般來（lái）說，難（nán）題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點（diǎn）之間關係錯綜（zōng）複雜，思維跳躍性大、邏輯性強。因此，對於難題，建議用溯源（yuán）的方法整理。

一是查清題目所需知識清單，同步辯清知（zhī）識間（jiān）內在聯係；

二（èr）是複（fù）原（yuán）自己考試時思維路徑，查“堵岐點”

三是借助參考答案探究自身存在的盲點（diǎn）疑點漏（lòu）點。

對於錯題（tí）和難（nán）題自（zì）己反複思考還是搞不清（qīng）時（shí），一定要及時向老師或同學請教，三人行，必有我師。

八、考（kǎo）試管理——抓重點

用（yòng）一張（zhāng）丟分統計表管理。按科目（mù）分為填（tián）空、選擇、計算等等項目，錯（cuò）了（le）、丟了多少分（fèn），用統計（jì）表說話（huà），這樣就明白哪些是思維出了偏差，哪些是運（yùn）算出了錯誤，是什麽知（zhī）識點有問題，哪方麵需改進和提高。

用錯題本把錯題抄下來，每隔20天再做（zuò）一遍，尤其是在（zài）考試前可找出考（kǎo）點。

高中三年是人生最重要的三年，也是人（rén）生成長最重（chóng）要的三年。在這充滿挑戰的三年（nián）間，希望同學們在做人和學習兩大方麵做出努力，鍛煉自身的意誌品質，希（xī）望這些學習方法對同學有所幫助。