十二個良好的學習習慣

教育（yù）歸根結底是培養習慣，行（háng）為養成習慣，習慣（guàn）形成品質，品質決（jué）定命運（yùn）。

教育不是（shì）搞轉型產品，不是搞短平快的小企業的適應市場生存，教育更多（duō）地把（bǎ）古老的上一（yī）代逐漸積累下來的那些優秀（xiù）的文（wén）化積澱傳承給下一代人，它應該是很有規律的。良好的習慣（guàn）是孩子所儲存資本，會不斷地增值，而人的一（yī）生就在享受著他（tā）的（de）利息。

1、 記憶習慣。

一分鍾（zhōng）記憶，把記憶和時間（jiān）聯係起來，這裏還含有注意的習（xí）慣。一分鍾寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把（bǎ）學習任務（wù）和（hé）時間聯係起來，通（tōng）過一分鍾注（zhù）意、記憶來培養學習習慣。

2、 演講習慣。

讓學生會整（zhěng）理（lǐ）、表（biǎo）達自己的思想，演講是現代人應該具有（yǒu）的能力。

3、 讀的習慣。

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鍾，有好處，學生那個年齡可塑（sù）性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當（dāng）老師的，學生與大師為伍、與（yǔ）偉人為伍的時候，很（hěn）多教育盡在不（bú）言中，一（yī）旦形成習慣，學生會終（zhōng）生（shēng）受益。

4、 寫的習（xí）慣（guàn）。

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一（yī）分鍾、三五（wǔ）十（shí）個字，堅持（chí）住（zhù）、寫下去，這就是決心（xīn）。我二十年不批改學生作業，但我說一句話管二十（shí）年（nián），就是每天一篇日記（jì）。
    5、 定計劃的習慣。

凡事預則利、不預則廢。後進生毛病都出在計劃（huá）性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在於明白自己想要幹什麽。所以，我們就要培養同學們定計劃的習（xí）慣。

6、 預習習慣。

請老師們把講的時間讓出（chū）一（yī）部分，還給學生，學生自己去看一看，想（xiǎng）一想，預（yù）習（xí）預習（xí）。在實（shí）驗中學時我就要求老師講課別超過20分鍾。昨天發（fā）給大家的材料-江蘇洋思中學，“隻講四（sì）分鍾（zhōng）”，後進生明顯（xiǎn）進步，秘訣（jué）就是預習、自己（jǐ）學的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好學生（shēng）。我從1979年（nián）開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發給大家。這樣做就是要學（xué）生會預習。讓學生自己（jǐ）學進去，感受學習的快樂（lè）、探索的快樂（lè）、增長（zhǎng）能力的快（kuài）樂。所以請各位老師一定要培養學生預習的習慣。

7、 適應老師（shī）的習慣。

一個學（xué）生同（tóng）時麵對各學科（kē）教師，長短不齊、在所難免。一方麵我們努力采取措施提高老（lǎo）師的能力水平，適應學（xué）生；一方麵不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學（xué）生要求的地步。所以學生也要適應老師，從現在（zài）適應老師，長大了適應（yīng）社會。不會稍不如意就埋（mái）怨環境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛（jīng）向內、提高自我的方式去（qù）適應，與老師共同進步。

8、 大事（shì）做（zuò）不來，小事（shì）趕快（kuài）做的習慣。

這也是非常要緊（jǐn）的一（yī）個習慣。我抓學生習慣基本就（jiù）這麽抓（zhuā）。尖子學生做尖子的事，後進學生別盲目攀比。大的目（mù）標夠不到，趕（gǎn）快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最（zuì）可怕的就是大事（shì）做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上（shàng）得去、下不來，富（fù）得起、窮（qióng）不起。所以要讓我們的學生永不言敗。

9、 自己留作業的習（xí）慣。

老師留的作業（yè）不一定（dìng）同時適應所有的（de）學生（shēng），如果都要（yào）求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所（suǒ）得，市教委規定（dìng）對學生實行（háng）量化作業，它的落（luò）實，一靠檢查，二靠老（lǎo）師良心，老師要從（cóng）學生實際出發，隻有常規（guī）量的學生可以接受，學生才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。

10、 錯題集的（de）習慣。

每次考試之後，90多分的、50多分的、30多分（fèn）的學生，如何整理錯題？扔掉的分數就不要（yào）了，這次30分，下次（cì）40分，這就是偉大的（de）成（chéng）績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下（xià）提高的辦法。整理錯題集是很多學生公（gōng）認的好習慣。
    11、 出考試（shì）題（tí）的習慣。

學生應該覺得考試不神秘。高中學生應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

12、 篩選資料、總結的習慣。

學（xué）生要會根（gēn）據自己實際，選擇學習資料。

    十二個習慣，不（bú）要求齊頭並進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書（shū）為樂，讓（ràng）學生以學習為快樂。這快（kuài）樂要建立在養成這些（xiē）良（liáng）好習慣的基礎上。隻有師生都（dōu）成了學習、教育的主人的時候，教書這份（fèn）工作才能真正成（chéng）為樂園（yuán），才能使“學習、工作（zuò）、盡責、助人是享受”成為現（xiàn）實，使我們短（duǎn）暫（zàn）的（de）人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。