湖南省2010年高考（kǎo）方案11月25日出台

《湖南省2010年普通（tōng）高等學校招生考試方案》經教育部批準，今日向社會公（gōng）布。方案以（yǐ）科學（xué）發展觀為指導，堅持（chí）有（yǒu）利於推進新課程（chéng）改革，有（yǒu）利於推進素質教育和有利於高校選拔人才的總體原則，按照教育部統一（yī）要求，結合湖南（nán）基礎教育和新課程改革的（de）實際，審慎操作，平穩過渡，積極穩妥地推進普通高等學校招生考試改革（gé）。

　　從（cóng）2007年起，湖南省普（pǔ）通高中起始年級實施新課程改革，2010年高考將是全省普通高中（zhōng）實施新課程改革後的首次高（gāo）考。根據教育部要求，湖南（nán）省教育廳於2008年成立相應的領導和工作小組，著手研究2010年普通高等學校（xiào）招生考試方（fāng）案。該方案吸收先期啟（qǐ）動改革的兄弟省市經驗，綜（zōng）合了部分市州、縣市區教育行政部門和中學、高校的意見（jiàn）和建議，廣泛征求社會各界的意見，反複修改後報教育部批準。

　　《方案》初步建立了國家統一考試、高中學業水平考試（shì）和高中綜合素質評價相結合的新（xīn）的選拔評價製度，將普通高中應屆畢業生的學業（yè）水平考試成績和綜合素質評（píng）價結果，納入（rù）考生普（pǔ）通（tōng）高等學校招生全國統一考試電子（zǐ）檔案（非應屆普通高中畢業生電子檔案（àn）按原（yuán）辦法執行）。該製度改變過去把高考成績作為高校錄取（qǔ）唯一依據的評價模式（shì），符合新課程改革的（de）要求，有利於高校對考生進行全麵衡量（liàng），擇優（yōu）選（xuǎn）拔。但考慮到（dào）全（quán）省普通高中新課程改革尚處（chù）於起步階段，高中（zhōng）學業水（shuǐ）平考試（shì）和綜合素質（zhì）評價製度剛剛建立，因此，《方案》明確，普通高中學業水平（píng）考試成績暫不計入高考總分，目前隻將高中學業（yè）水平考試和綜合評價（jià）結果提供給高（gāo）校，作為高校錄取時的參考，未作量化要求和硬性掛鉤。

　　2010年普（pǔ）通高等學校招生考試堅持文理分科不變；“3+X”考試（shì）科（kē）目不變；各科分值不變。

　　普通高校招生考試內容改革是《方案》確定的重點。《方案》明確普通高校招生統一考試的（de）內容及命題要求，語、數、外、文綜（曆史（shǐ）、地理、政治）、理綜（物理、化學、生物）各科的考試內容，為湖（hú）南省教育廳印發（fā）的《湖南省普通高（gāo）中課（kè）程方案（實驗）的通知（zhī）》規（guī）定的必修（xiū）內（nèi）容，和《湖南省新課程模塊選修（xiū）指導意見（暫行（háng））的通知》規定的選修（xiū）內容。考試內容力求體現普通高中新課程理念和學科課程標（biāo）準的整體要求，體現“知識與技能、過（guò）程與方法、情感態度與價值觀”三維課程目（mù）標，體現高等學校選拔人才的要求，重點考查學生適應終身學習和時代發展需要所必須具備（bèi）的知識，以及運用所學知識分析問題、解（jiě）決問（wèn）題的能力。

　　《方案》指（zhǐ）出，2010年湖南高考報名采取網（wǎng）上報名，在一個縣市區內實（shí）行報（bào）名社（shè）會化；考生的考點、考室和座次在所在縣市區（qū）分科類隨機編排，同（tóng）一（yī）縣市區的藝術類、體育類專業考生相對（duì）集中安排，具備條件的縣市區要專設（shè）考點。

　　《方案》提出了進一步擴大高校招生自主權。一是擴大自主招生試（shì）點，將自主招生試點院校（xiào）從教育部直（zhí）屬高校擴大到省屬“211工程”大學（xué），自主招生錄取（qǔ）的考生，高考成績須達到試點高校同批（pī）次錄取控製分（fèn）數（shù）線。二是進（jìn）一步擴大高職院校單獨招生試點（diǎn），適（shì）當擴大國家示範性高（gāo）等職（zhí）業院校單（dān）獨招生規模，選擇少數確有需求、管理水平高的非示範性高等職業院校和（hé）特色明顯的少數專業，進行單獨招生試點。試點院校可根據考生（shēng）的學業水平考（kǎo）試（shì）成績、綜合素質（zhì）評價信息（xī）和學校測試成績，綜合考核，擇優錄取。具體試點院校與招生辦（bàn）法由教育部（bù）批準實行。

　　《方（fāng）案》首次提出，對高考文化科目單科考試成（chéng）績位於全（quán）省前萬分之一的（de）三（sān）本（běn）線以上考（kǎo）生，均增加一次（cì）投檔機會。其（qí）中上本科一批錄取控製線的考生，在本科一批並列誌願投檔前，向本科一批並列（liè）誌願的（de）第一順序學校提前投檔一次，上其（qí）它批次錄取控製分數線的考生，提高一個批次向並列誌願的（de）第一順序學校提前投檔一次，由招生學校選擇錄取。實行這一改（gǎi）革，目的是鼓勵學生全麵發展的同時，充分照顧人才的多樣性。